לימוד משותף בצל הקורונה تعلم مشترك في ظل الكورونا – קיץ תש"פ

השתלמות 'לימוד משותף בצל הקורונה' – הבנו שכולנו בסירה אחת, בוא נלמד איך להשיט אותה יחד קיץ תש"פ 30 שעות גמול

استكمال " تعلم مشترك في ظل الكورونا" – لقد أدركنا أننا جميعًا في قارب واحد، هيا فلنتعلم كيفية الإبحار معًا. السنة الدراسية 19-20 استكمال 30 ساعة

וירוס הקורונה, נוסף על האיום וחוסר הביטחון שזרה בכולנו, הוא שיקף לנו ביתר שאת את התלות ההדדית בינינו כבני אדם שחיים על אותו כדור וכקבוצות חברתיות החולקות את אותו מרחב ואת אותן מערכות שלטוניות. ההכרה בתלות הדדית ובאחריות משותפת היא א' ב'  של חיים משותפים באופן כללי ושל הלימוד המשותף באופן יותר ספציפי. לאור זאת ניצב בפנינו, כאנשי חינוך אתגר גדול, להפוך את התובנות הנ"ל לתפיסה חינוכית עם אפשרויות של יישום בעבודה החינוכית יומיומית עם התלמידים  שלנו בין אם בהוראה מרחוק בין אם במפגש מקרוב.

إن فيروس كورونا، بالإضافة إلى التهديد وانعدام الأمن اذي زرعه بنا جميعا، عكس لنا بشكل أقوى مدى ترابطنا كبشر يعيشون في نفس الكوكب وكمجموعات اجتماعية تشترك في نفس المساحة ونفس الأنظمة الحاكمة. الاعتراف بالاعتماد المتبادل والمسؤولية المشتركة هو أساس الحياة المشتركة بشكل عام والتعلم المشترك بشكل خاص. على ضوء ذلك، نحن كمربين، نواجه تحديًا كبيرًا لتحويل المفاهيم المذكورة أعلاه إلى توجه تربوي مع إمكانيات التنفيذ في العمل التربوي اليومي مع طلابنا سواء في التعليم عن بعد أو من خلال لقاءات عن قرب.

מורי הלימוד המשותף מכל המחזורים ביסודי, חט"ב וחט"ע אשר השתתפו בהשתלמות אחת לפחות של הלימוד המשותף

معلمو التعلم المشترك من كل الافواج من المدارس الابتدائية, الإعدادية والثانوية والذين شاركوا على الأقل باستكمال واحد من استكمالات التعلم المشترك

• לחשוף את המורים לידע רלוונטי לחיים משותפים באמצעות מפגש עם מרצים שונים
• לייצר חיבורים חדשים בין מורים ולחזק את החיבורים הקיימים
• מיקומה של טכנולוגיית מידע ותקשורת לקידום חיים משותפים בכלל ולימוד משותף בפרט הלכה למעשה

• كشف المعلمين للمعرفة ذات الصلة بالحياة المشتركة من خلال اللقاء بمحاضرين مختلفين
• خلق روابط جديدة بين المعلمين وتوطيد الموجودة
• مكانة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتعزيز الحياة المشتركة بشكل عام والتعلم المشترك بشكل خاص من خلال الممارسة العملية

ההשתלמות מורכבת משישה מפגשים סינכרוניים וארבע יחידות למידה אסינכרונית בסביבה המקוונת בין המפגשים הסינכרוניים

يتكون الاستكمال من ست جلسات متزامنة وأربع وحدات تعلم غير متزامنة في البيئة المحوسبة بين اللقاءات المتزامنة

• בתום ההשתלמות תוגש עבודת סיכום

מנחות השתלמות דימא כנאען ושולה מולא

موجهات الاستكمال – ديما كنعان وشولة مولا